Blog de Nhat An

1. Maitrise de ressources et d’outils numériques et didactique intégrée des langues Elisabeth Louveau Stage de formation continue des enseignants de français du secondaire Vietnam, juillet 2016
2. 2.  Auto-apprentissage en ligne en autonomie + ou – totale, chez soi ou dans un centre de ressources 2. Formation hybride : Présentiel + ….. a) Présentiel + tâches en ligne b) Présentiel + salle informatique 3. Présentiel enrichi 4. Formation à distance en autonomie tutorée Les dispositifs d’apprentissage avec les nouvelles technologies
3. 3. Seul devant son ordinateur Cédéroms : - Tell me more / Talk to me - Inter-soft Sites pédagogiques complets (souvent payants): - Rosetta Stone (démo) - Busuu * - Duolinguo (Vietnamien) gratuit Ressources indépendantes gratuites : - Le Point du Fle * - TV5 Monde *: Apprendre le français, Enseigner le français - RFI * Applications pour iPad , iPhone, tablette 1. Auto-apprentissage en ligne en autonomie totale chez soi
4. 4. Auto-apprentissage en ligne en autonomie totale (chez soi) Seul devant l’ordinateur (plus ludique) • Jeux sérieux: • - Mission KNUT *: la loi en Europe (B2 +) • - Mission 54 *: la Francophonie
5. 5.  Avec d’autres internautes • Sites collaboratifs : my lg exchange * • Avec les réseaux sociaux : Twitter, Facebook • 1. Auto-apprentissage en ligne en autonomie (totale) (chez soi)
6. 6. Auto-apprentissage en ligne en autonomie En ligne avec un ou plusieurs enseignants Sites payants : Linguéo* Italki * MOOC (Massive Open Online Course) en français : FUN *, Solerni, en anglais : Futurelearn MOOC FLE : FUN : préparation B2, C1 *
7. 7. • Cédéroms et sites pédagogiques • Générateurs d’activités : Hot potatoes, Didapages, LearningApps 1. Auto-apprentissage en ligne en autonomie dans un centre de ressources
8. 8.  Auto-apprentissage en ligne en autonomie chez soi ou dans un centre de ressources • Indexation des ressources - Le Point du FLE - Favoris / Marques pages - Delicious °°° : outil de classement - Scoop-it °°° : outil de veille - carte heuristique : Pearltrees *
9. 9. La carte heuristique
10. 10. Formation hybride a. Présentiel + tâches en ligne Tous les cours sont en présentiel classique mais l’enseignant donne des tâches à effectuer en ligne hors classe  Tâches de remédiation (exercices structuraux en ligne)  Recherche d’informations (exposé)  Sites compagnons : (Clé *, Bravo, Connexions, Accord … )  Prolongement du cours : CLCF B2 * L’atelier * Dynamo{t}s *  Pédagogie inversée  Cours UJF : 20h de cours en 6h de parcours en ligne Source COMPETICE
11. 11. Passeport de compétences
12. 12. Exemple de Parcours UJF Porteurs du projet : Elisabeth Louveau & Elisabeth Allessandrini Objectifs pédagogiques : Parcours de renforcement linguistique destinés aux étudiants étrangers suivant des études supérieures en France 3 parcours / niveau x 5 niveaux A1, A2, B1 ,B2, C1 1 parcours = 2h temps apprenant 1 parcours = ensemble des ressources pédagogiques multimédia scénarisées autour d’une thématique (document vidéo, écrits et sonores en ligne, micro- tâches et exercices auto-correctifs) Modalité(s) pédagogique(s) : en auto-apprentissage guidé et à distance Outil(s) utilisé(s) : Leçon Apport des TICE : accompagnement personnalisé aux étudiants dans les formations de grands groupes
13. 13. Formation hybride b. Présentiel + salle informatique Toute la formation se réalise en présence de l’enseignant mais quelques heures de cours se passent en salle multimédia et sont planifiées et effectuées par l'enseignant.  Tâches ouvertes avec interaction : étudiants entre eux / enseignant  Pas d’activités de type behavioriste en salle informatique – Blog DU PASS B2 *réfugiés politiques (par 2 et mise en commun immédiate) – Scénarios * – Tâches à partir du guide du routard *(pédagogie actionnelle) Source COMPETICE
14. 14. Présentiel « enrichi » en classe  Les salles de cours sont équipées : d'un ordinateur et d’un vidéo projecteur, d’un TBI, de tablettes numériques, pour l’utilisation : de ressources textuelles, graphiques, audio et vidéo de sites Internet authentiques ou pédagogiques : – Actualités : Le Petit journal *, 1 jour 1 actu * – jeux * contre l’ordinateur – L’équilibre alimentaire * – Activités TBI ( CLE, interactifle) * – Sites compagnons – Manuel numérique : Alter Ego – Chanson s: Toi plus moi Paroles Karaoké * TV5 On écrit sur les mûrs * – Téléconférences visio *ou audio – Tablettes numériques
15. 15. Ici, CLE InternationElisabeth Louveau CUEF 2011-2012
16. 16.  Formation à distance en autonomie tutorée • L'essentiel de la formation se fait en dehors de la présence de l'enseignant ou du tuteur qui : – précise les objectifs en début de formation avec l'étudiant ; • intervient de façon synchrone ou asynchrone pour préciser ou ré-expliquer différemment des notions, animer des temps de partage et d'échanges et en fin de parcours pour évaluer l'étudiant ; • Les étudiants se déplacent éventuellement pour l'évaluation finale. • Une plate-forme permet le suivi des étudiants. Dispositifs à distance : Le français en (première) ligne : télécolaboration assymétrique Ecofle SPOC : Small private Online Class
17. 17. Exemple d’ECOFLE – dispositif à distance modules de FLE en ligne, tutorés, commandités par l’Université Pierre Mendès France (UGA) 3 modules (niveaux A1, A2 & B1) = 72h app Public : étudiants étrangers inscrits à distance en licence « économie-gestion » de l’UPMF (environ une centaine par an) Modalité : 100% à distance Outil(s) utilisé(s) : outil Test, outils de communication et de suivi Apport des Tice : formation « de masse » accessible à un public géographiquement très éloigné
18. 18. Cours particuliers Apprentissage hybride a.Présentiel + tâche en ligne – Face à face + travail complémentaire sur un blog b. Présentiel « réduit » – Skype + blog + téléphone + clavardage Aide pour Skype : http://www.lecafedufle.fr/2015/06/nouveaute-proposer- cours-fle-skype/
19. 19. NOTRE BLOG : HTTP://LOUVEAUVIETNAM.CANALBLOG.COM Retrouvez ce Power point à cette adresse : https://fr.slideshare.net/secret/sEvdLrY5ct8QYw
20. 20. Atelier 1 • Créez votre blog • Créez votre Delicious • Inscrivez-vous sur Scoop.it
21. 21. Atelier Scoop-it FlevideoLe Blog (canalblog) LearningApps Delicious

1. 
   
   Jour 2 vietnam les ressources from Louveau
   
   1. Maitrise de ressources et d’outils numériques et didactique intégrée des langues Elisabeth Louveau Stage de formation continue des enseignants de français du secondaire Vietnam, juillet 2014
2. 2. Auto-apprentissage en ligne en autonomie + ou – totale, chez soi ou dans un centre de ressources 2. Formation hybride : Présentiel + ….. a) Présentiel + tâches en ligne b) Présentiel + salle informatique 3. Présentiel enrichi 4. Formation à distance en autonomie tutorée Les dispositifs d’apprentissage avec les nouvelles technologies
3. 3. NOTRE BLOG : HTTP://LOUVEAUVIETNAM.CANALBLOG.COM
4. 4. Les ressources disponibles sur Internet • Compréhension orale • Phonétique • Lexique • Grammaire • Production écrite • Compréhension écrite • Culture • DNL • Sites non pédagogiques
5. 5. Compréhension orale  Le point du fle  Carmen Vera et platea  Gabfle : http://gabfle.blogspot.fr/ INTERVIEWS DE PERSONNES FRANCOPHONES...  TV5 : Paroles de clip Enseigner.tv  Flevidéo : http://www.flevideo.com/  Canal académie (B2-C2) • Comparaison entre 2 langues : Euronews : http://fr.euronews.com/
6. 6. Compréhension orale  RFI-Savoirs : https://savoirs.rfi.fr/ – Comprendre et enrichir ses connaissances = Apprendre en Français (pas d’exploitation ni transcription) Informations dans les grandes disciplines comme l’histoire, la géopolitique, les sciences, la santé, la culture : DNL (disciplines non linguistiques) – Apprendre et enseigner le français  Enseigner le français  Comprendre le fait du jour  Journal en français facile
7. 7. La Phonétique –Les nasales : • Insister sur la graphie : – Identifier à l’écrit le son [ã] – Dictée • Discrimination – Discriminer les nasales avec la voyelle orale qui correspond – Discriminer les nasales entre elles • Prononciation – Phonétique fle • Phonétique contrastive Etudes contrastives des systèmes vocaliques français et vietnamien. Propositions méthodologiques pour l’apprenant vietnamien du FLE Ly Nguyen http://www.linguistiquefrancaise.org/articles/cmlf/pdf/2010/01/cmlf2010_000130.pdf
8. 8. Le lexique Présentation / fixation • Liste de mots : – J’adore le français – les vacances – Traduction – Dictionnaire Vietnamien • Association signifié / signifiant : – Imagiers sur Youtube – Le corps – Moddou Fle – Linguascope : (téléphone mobile, payant) • Mnémotechnie – Rimes – 9 mots français …
9. 9. Le lexique Mots en contexte • Lexique FLE : en ville • Français Interactif : vocabulaire en contexte • Language on line • Middlebury : présentation (synonyme, définition, mise en situation), activités (tâches) • Exercices niveau B2-C2 http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=81
10. 10. Le lexique Nuages de mots http://www.tagxedo.com/ http://www.wordle.net/create
11. 11. Le lexique Carte mentale / heuristique / conceptuelle Framindmap Mindmeister
12. 12. La grammaire • Grammaire explicite – Discours métalinguistique descriptif • Bonjour de France • Onlineformapro • Podcast en français facile : imparfait • La règle en chanson : les Orthochansons Exercices : Grammaire interactive (testez-vous !)
13. 13. Grammaire Carte conceptuelle
14. 14. La grammaire • Grammaire implicite – Sans métalangage • Accord du P.P • Rosetta stone
15. 15. La grammaire • Méthode déductive – Règle – Exemples – Exercices d’application Polar FLE Maison de quartier
16. 16. La grammaire • Méthode inductive – Corpus (document déclencheur) – Observation du corpus (sensibilisation) – Conceptualisation de la règle – Reformulation de la règle (explicite) – Systématisation et récapitulation (tableaux récapitulatifs) – Mémorisation et réemploi Canal rêve Journée d’enfer
17. 17. Carte conceptuelle (ex : Freemind)
18. 18. Compréhension écrite • Carmen Vera : http://platea.pntic.mec.es/cvera/exfrances/ex ercicescompre.html#collections
19. 19. Production écrite Clavardage Ecriture collaborative : Todaysmeet Forum : Correspondants Guide du routard Forum des ados Babelweb Blog : écrire dans « commentaires » : L’atelier Wiki : Wikihow Ecriture en ligne : Dialogus Le Petit journal d’Ho Chi Minh : portrait d’expat Ecriture avec correction entre pairs : Lang-8
20. 20. Production orale • Audioblog de RFI
21. 21. Culture et civilisation  Cortland  Middleburry  Le plaisir d’apprendre  French culture and society , Université de Hong-Kong  Bonjour de France  Différence entre France et Grande-Bretagne : http://learningapps.org/display?v=pxkek7yi216
22. 22. Sites authentiques pour la civilisation • Euronews : http://fr.euronews.com/ – Pour jeunes • 1 jour 1 actu • Mon petit quotidien etc. • Radiojunior
23. 23. DNL Disciplines non linguistiques • Mathématiques : PGCD, Sudoku • Physique : Séparer les constituants • EPS : Formation au Basket • SVT : volcan par collégiens • et … https://savoirs.rfi.fr/
24. 24. Mission 54 : Dans une perspective de didactique intégrée, à quelles « compétences » fait-on appelle ?
25. 25. Formation enseignants • Inscrivez-vous : Rencontres virtuelles de la Maison des langues • Surveillez : MOOC : FUN : ( préparation B2, C1 )
26. 26. Jumelage • Nice / Can Tho • le Lycée La Bruyère (Versailles) et le lycée Lê Hong Phong (Ho Chi Minh Ville) eTwinning est une opération de jumelage électronique entre établissements scolaires européens . • www.fcae.fr Contacter : Jean-Pierre LORENZATI
27. 27. Activités pour jumelage Perspective intercultuelle • Les lieux touristiques / les parcs nationaux etc.. de leur région • Ce qui est fait dans leur pays pour l’environnement • La musique du pays • Contes traditionnels • Cuisine : faire des plats des autres pays en suivant leurs recettes • Présenter sa ville, sa journée,
28. 28. Atelier 2 • Créer un flevidéo : http://www.flevideo.com/ • Créer des exercices sur learningapps : • Ex : http://learningapps.org/display?v=pxkek7yi216 • http://learningapps.org/ • Et toujours : • Créer un blog : http://canalblog.com • Créez votre Delicious • Inscrivez-vous sur Scoop-it
29. 29. • Sur papier : – Créer un nuage de mots : genre mots croisés – Créer une carte conceptuelle pour un point de grammaire)

Les Powerpoint du cours de Mme Elisabeth Louveau (CUEF Université Grenoble Alpes.

E GRENOBLE. VIVRE LE FRANÇAIS AU CŒUR DES ALPES